人物介绍

刘晴，小学语文教师，曾获苏州市素养大赛一等奖。她积极组织开展丰富多彩的班级活动，让学生以饱满的热情来面对学习，多次获得“优秀班主任”称号，所带班级被评为“四星级文明班级”。

教育格言

育人如种树，凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其士欲故，其筑欲密。

专栏采访（Q&A）

Q1：教师是教孩子学会阅读最关键的引路人。您认为师生共读在低年级语文阅读教学中的重要性是什么？

A1：我个人认为，其重要性主要体现在以下几个方面：第一是提升阅读兴趣，共读活动能够激发学生的阅读兴趣，通过教师的引导和分享，学生更容易对书籍产生好奇心和探索欲；第二是增强理解能力，在共读过程中，教师可以通过提问和讨论，帮助学生更好地理解文本内容，培养他们的阅读理解能力；第三是促进语言表达，通过共读，学生有机会参与讨论，分享自己的观点，这有助于提高他们的语言表达能力和思维能力。第四是建立师生关系，共读活动为师生提供了互动的平台，增强了彼此之间的信任和理解，有助于建立良好的师生关系。总之，师生共读在低年级语文阅读教学中具有多重价值，是培养学生综合素养的重要途径。

Q2:您如何看待共读对学生阅读能力的影响？

A2:师生共读不仅可以直接提升学生的阅读能力，也能为他们的综合素养发展打下良好的基础。共读活动中，教师通过提问、讨论和引导，帮助学生深入理解文本内容，从而提升他们的阅读理解能力。在教师的示范和引导下，学生可以学习到正确的朗读技巧，提高自己的阅读流利度，增强自信心。并且通过共读，学生可以接触到多样的词汇和句式，这有助于他们扩展词汇量，增强语言表达能力。此外，共读促使学生对故事情节和人物进行分析，培养批判性思维和创造性思维能力。教师的热情和共读的互动形式可以激发学生对阅读的兴趣，进而促进他们主动进行课外阅读。

Q3:您是如何选择共读的书籍的？共读活动的具体安排是怎样的呢？

A3:通过精心选择书籍和有效的引导方式，共读活动能够更好地提升学生的阅读能力和综合素养。共读书籍内容应符合低年级学生的认知水平和兴趣，确保他们能够理解和感兴趣。我会注意选择不同主题的书籍，如童话、科普、历史故事等，以拓宽学生的视野。语言优美、情节引人入胜的作品，也能够培养学生的审美情趣。此外，我认为能够引发讨论和思考的书籍也要多读，以促进学生参与。

我通常每周安排一次共读活动，时长为30分钟到1小时，根据书籍的难易程度和学生的注意力进行调整。可以在教室、图书馆或户外舒适的环境中进行，营造轻松的阅读氛围。全班共同阅读、分组阅读或一对一阅读。我会选择不同的方式来满足学生的不同需求。

在活动开始前，分享书籍的背景故事或作者信息，吸引学生的注意。在共读过程中，适时提问，引导学生思考，如“你们觉得这个角色的选择是什么？”或“故事中的冲突是什么？”鼓励学生在阅读中进行角色扮演，增加参与感。要注意安排小组讨论时间，让学生分享自己的看法和感受，促进互动。共读结束后，可以引导学生总结所学内容，分享感受，进一步加深理解。

Q4:您观察到学生在共读活动中的表现如何？学生的阅读兴趣和理解能力有没有一些变化呢？

A4:大多数学生表现出积极参与的态度，乐于分享自己的想法，甚至主动提问。学生之间的互动显著增加了，很多孩子开始愿意在小组讨论中表达自己的见解。许多学生在共读时表现出强烈的情感反应，对故事情节感同身受。通过共读，学生的阅读兴趣明显提升，许多孩子表示想要在课外阅读更多相关书籍。我也观察到学生的理解能力有显著进步，尤其是在讨论环节，许多学生能准确理解故事的主题和角色动机。

Q5:您认为师生共读对学生成长的整体意义是什么？

A5:首先是语言能力与思维能力的提升，共读活动能有效提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和词汇量，为他们的学术发展奠定基础。通过讨论和分析，学生能够培养批判性思维和创造性思维，增强解决问题的能力。其次是情感与社会技能的培养，共读促进了学生间的互动，帮助他们学习如何表达情感、理解他人，从而提高人际交往能力。还激发了学生的阅读热情，帮助他们形成终身阅读的习惯，不断拓宽视野，丰富知识。更重要的是对价值观的塑造与创造力的激发，通过阅读不同主题和类型的书籍，学生能够接触多元文化和价值观，培养包容和理解他人的态度。共读中的故事和情节常常激发学生的想象力和创造力，鼓励他们进行自主创作和表达。

师生共读不仅是提升学术能力的有效方式，更是学生全面成长的重要途径。它为学生提供了丰富的情感和智力支持，促进他们在各个方面的发展。

教学剪影

一：书香浸润心灵

二：阅读点亮智慧

三：师生共读心路

结语：

在这次采访中，我深刻感受到了刘晴老师在师生共读教学上的创新与努力。她不仅了解师生共读教学在小学语文教学中的重要性，而且通过实践探索出了一系列有效的共读策略。这些策略不仅提高了学生的阅读兴趣和能力，也促进了她的专业成长。共读活动不仅为学生们打开了一扇通往知识的大门，更为他们的心灵成长提供了丰富的养料。刘晴老师也期望在未来的教育道路上继续发光发热，为更多孩子照亮前行的道路。

本期人物：小学语文组 刘晴

本期记者：丁春霖

本期文字：丁春霖

图片提供：刘晴

   一审一校：沈晓勤

二审二校：徐建

三审三校：万秋红