疫情无情，教研不停。为了加强师资队伍核心素养，促进青年教师技能提升，迎接莘莘学子重返校园，2022年4月14日下午，苏州工业园区星港学校开展了线上小学数学组优质课（演课）评比活动，以期提高数学课堂教学实效，推进青年教师深度学习。

参赛教师们独立备课，自主研发教材，展现课堂教学艺术，呈现了一场精彩纷呈的数学赛课活动。

陆佳老师以生活中常见的窗格图案导入，要求学生在窗格上“找出边数相同的图形”，带领学生依次认识四边形、五边形、六边形，抽象出多边形构成要素——“边”的条数，进而明确多边形的概念。在学生初步认识多边形的基础上，充分考虑学生的年龄特点和认知规律，陆老师还设计了形式多样、层次分明的数学活动，通过数一数、围一围、折一折、拼一拼、找一找，帮助学生加深对多边形的认识，锻炼思维力、培养想象力。

钱玲莉老师精心设计每个活动环节，从学生熟知的苏州园林出发，发现古时窗户是由不同的多边形组成，让学生通过描一描、找一找、数一数、辨一辨，从而认识多边形。教学环环相扣，层层递进。通过互动性强的PK游戏，呈现课堂练习，这样的形式更能激发低年级学生的学习兴趣和积极性，与新课标倡导的让学生积极主动参与到学习活动中相一致。

郭红兰老师在教学中注重数学实验。学生通过观察、比较、分类认识了四边形、五边形、六边形等平面图形；接着让学生在钉子板上围多边形，进一步体验多边形的特点；进而通过剪一剪、分一分经历简单的图形变化的活动，感悟图形之间的联系。学生在积极主动地思考和探索的过程中，形成对多边形的认识，积累图形变化的经历，感悟图形分类的方法。同时在与他人合作、分享中，促进数学思维的不断发展。

朱忞老师带领孩子们从熟悉的三角形、正方形、长方形出发，发现了图形命名的规律，从而引导学生自主探究出了无数多边形的名称。在认识多边形的过程中，学生不但观察一般多边形，还深入认识了许多特殊多边形。整节课的教学，让孩子们学会了观察、发现、思考、总结，也让孩子们有信心通过自己的探索学会更多数学知识。

王琴老师先让学生找出已经认识的三角形，知道有三条边的图形是三角形。由已知到未知，再根据图形边的数量认识四边形、五边形和六边形，并能在图形的练习中说出每个多边形的名称。接下来通过回顾，引导学生认识更多边数图形的命名，知道有几条边的图形就是几边形。最后从课堂到生活，分享了生活中美丽的平面图形，让学生感受到生活中处处有数学。

赵学韬老师引导学生通过“找”“描”初步认识多边形，通过“数”进一步建立边与图形的关系。从学生已有认知水平出发，设计剪一剪的教学环节，引导学生通过动手操作来认识多边形，同时应用易加学院实践教智融合，将学生剪四边形和剪正方形的过程呈现在屏幕上，为课堂注入新的活力，引领学生数学思维的发展。

同课异构展风采，教学相长促提升。本次赛课虽然受疫情影响，形式特殊但不缺仪式感，每堂课都是参赛教师的智慧体现。相信，每一位青年教师定会将此次赛课作为自己奋进的起点，钻研教材，研究教法，在教师专业成长的道路上不断前行。

文字：于樱奇 凌涛

图片：戴曼莉

审核：金妤茜