2022年3月31日下午，初中语文青年教师基本功选拔赛在校内举行，语文组内10位青年教师们认真、踏实地完成了这场比赛。经过场外评委认真审慎的评选，最终汪澄老师和戴俊华老师脱颖而出，将代表学校参加园区初中语文青年教师基本功比赛。

选拔比赛前，按照疫情防控要求，所有老师（包括监考老师）都提供了赛前两天的核酸采样阴性证明，核验两码，进入校园后，全程佩戴口罩不摘脱，并分时间点按序进入考场候考；考试开始前，所有老师上交手机，一隔一就坐保持距离静候开考，同时由李莉老师和黄项雷老师负责维持现场考试秩序。

比赛采用现场闭卷笔试方式进行，按照文件精神要求，初赛选拔试题分成了三个部分，文言文句读和翻译，教学设计和古诗文鉴赏。

文言文部分的篇目是《说难》这篇文章，韩非子对“难”描述之深刻让司马迁叹为观止，为此司马迁专门在《史记》里予以转载。文章颇有难度，思想深刻，耐人寻味，堪称佳作。选拔试题选择了“凡说之务”这一段，从“说”的目的，到“说”的方法，最后到“说”的结果，环环相扣。以此文本为考题考察教师的句读和翻译，既考察了教师的文言文基本素养，又考验了教师的逻辑思维能力。

教学设计的篇目是泰戈尔的《美》，这是一篇具有哲理色彩的散文，此文以自然之美为引，谈到了真实是美，美是崇高，再谈识美的态度——撇开人的好恶去观察，最后谈美的意义——真正懂得美，才能不受阻挠地看见世界各地蕴藏的欢乐。这篇文章的理解难度较大，需要教师巧妙的搭梯子，设关键问题，突破文句理解的难度，掌握微言大义，非常考验教师的教学基本功。

古诗文鉴赏的篇目是黄庭坚的《题竹石牧牛》，这首小诗文辞清新却意味隽永，需要教师从“戏”入手，结合使用以意逆志和知人论世方法去赏析诗境，并借此对诗人心境作精准又独到的赏析，综合考量了教师的知识基础和语言文字表达能力。

在三小时的比赛中，选手们认真完成了《史记》中《老子韩非列传》中节选文段的句读和翻译，泰戈尔《美》的教学设计和黄庭坚《题竹石牧牛》的诗歌鉴赏，可谓酣畅淋漓，沉浸式头脑风暴。本次考试虽为校内选拔，但是教研组认真审慎，严格选题，体现了精益求精的学科态度。考场上，选手们屏气凝神、专心致志、如琢如磨，玉汝于成。殊不知，功夫在诗外，每一个标点，每一处释义，每一句赏析，每一段设计，无不凝结着选手们的心血和智慧。正所谓读书破万卷，下笔如有神！

习惯养成：要知天下事，须读古人书

回望备赛的过程，我们不难发现，阅读不是一件临时抱佛脚的事，而是一件长期融入血脉的事。作为青年教师，迅速站稳讲台是工作的第一要义。站稳讲台除了勤实践，还要勤学习。除了要向身边的教师学习，更要持之以恒向书本学习。为此，我校语文组青年教师在教研组良好的读书氛围熏陶下，已然让阅读成为了一种日常的习惯。

很多老师平日里便常常撰写读书心得，为比赛打下了坚实的思想基础。要知天下事，须读古人书；要知讲台事，勤请闭口师。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。珍惜时光、认真阅读、钻研教学，今日之积累，明日必绽放！

网格教研：课堂共研讨，疑义相与析

“独学而无友，则孤陋而寡闻”，青年教师学习过程中遇到困难是常有的事，但采取怎样的方式查漏补缺却是改善现状的关键。

中学语文教研组采取的是线上和线下相结合，网格化教研深入推进的方式。线下开展日常的教研组会议和备课组会议时，依照网格化教研主题，深入讨论，共同研究，甚至会邀请专家或者本校老师作专题指导；线上，语文组采用“云会议”“网格化平台轻享”等方式分享老师们的精彩课堂，优秀课件，高质量论文，解决遇到的困惑，分享学习的心得，以实现互通有无，帮助青年教师提升业务素养。

功夫在平时，网格化教研平台营造了人人教研的良好氛围，青年老师们借助学习的契机，依靠团队的力量攀上更高的山峰。无限风光在险峰，只有敢于登高，善于登高的团队，才能看到真正美丽的风景。

备赛指导：高山安可仰，徒此挹清芬

优秀的教研组可以为个人的发展提供肥沃的土壤，但是更为开阔的视角，更精准的突破，还需要专家的点拨和前辈的指导。早在寒假前，教研员芦淳老师就通过教研组长传达了比赛通知，同时又及时创建了园区青年教师《史记》阅读的打卡群。我校青年教师在教研组长的鼓励和敦促下，积极地在群里打卡阅读；同时还认真聆听了区青年教师基本功考试的线上培训，省一等奖获得者乐继平老师的分享精彩又实用，她的比赛方法和实战经验给予年轻教师充分的帮助和指导。

星港语文人代代秉承着“求学至精，明德至善”的愿景，努力向学海更深处漫溯，定将创造新的辉煌！这次比赛也将激励着星港青年老师们继续用青春和热血灌溉这充满理想和光明的讲台，让浸透了奋斗泪泉的成功之花热烈绽放。

特等奖获奖选手感言：

汪澄：

进入星港这个大家庭6年，我在各位前辈老师的关心和帮助下不断进步，不断成长，感恩这一路的遇见和收获。区公开课，线上公开课，区优质课比赛，校领导和语文组的老师们利用自己的休息时间指导我备课、说课，满满的温暖让我在教研组的关怀下一路拔节成长。同时我还幸运地被选入了“王保安名师工作室”学习，王特为我们准备了适合一线教师的培训讲座，开拓了我们的视野，启发了我们对于语文教学的更多思考。在一次又一次的历练中，我逐渐学会了以学生为主体，“贴”着文本分析，和孩子们一起徜徉在文字的海洋中。

学习是一件快乐的事情，这份快乐不在于获得了多少书本上的知识，而在于以文字为载体，穿越古今感知世间万物运行的规律，体验世情百态。读万卷书即是在行万里路，在观赏这条路的风景时，我和我的小伙伴们互相加油一起打气，共同进步。大家都明显感觉到，备赛只是一个契机，借由这个机会我们对这个世界的专注度，体察力极大提高了，我们对周遭一切的包容度和共情力也大大的提升了。

学无止境，只要畅游在学海中，每天都会有新鲜事物充盈你的精神世界，所谓与日月同辉，与山川共存大概就是这个感觉。结果不甚重要，过程却无比美妙，这几个月过得很充实，我深刻体会到了通过自己的努力，不断提升自我的快乐，现在更愿将这份快乐传递给每一个学生。

戴俊华：

曾经用了两年的时间为《三国志》的每一个字做注释；

曾经坚持在教研员组织的学习群里打卡；

曾经和语文组的小伙伴为了一份精美的教学设计奋战至深夜；

……

什么是基本功？基本功可能就是你从每天坚持的事情中获得的力量，也可能是在你和同事的讨论中获得的帮助；也可能是偶尔研究一本书后获得的启示。

比赛只是一次短暂而隆重的展示，自己所坚持的事情、语文组团队的教研氛围、同事之间既合作又竞争的融洽关系、前辈的不断督促和指点，才是幕后千百次的排练。

文字：汪澄 李莉

润色：王婷婷

图片：王婷婷 黄项雷

审核：汤财峰