2024年8月27日下午，苏州工业园区星港学校德育处成功举办了一场别开生面的自驱式培训活动，聚焦于《冰山下的学习改进——转型班级管理》一书，旨在通过深度学习与实践探索，推动班级管理的创新转型。本次活动由德育处副主任陈亦杨主持。

在会议上，中学德育处主任华漪清以独特的视角切入班级文化与生态的议题，通过详尽阐述“使命宣言”的深远意义及“全科教室”的成功实践案例，鲜活地展示了在挑战中如何主动求变，营造出一种充满朝气、锐意进取的班级风貌。

紧接着，中学德育处副主任陆韬聚焦于家校关系的优化，提出了四大核心策略，深刻强调了家校合作共育的不可或缺性。他鼓励通过构建沟通平台、促进思维革新等途径，赋能家长成长，升级教育模式，让每个孩子都能感受到来自家庭与学校的双重关爱，共同期待新学期家班关系的新篇章。

随后，德育处副主任薄俊民引入的GRAI复盘法，为班级管理的精细化与高效化开辟了新的路径。这一方法通过深入细致的复盘流程，为教师们提供了一套科学且实用的管理工具，极大地激发了班级管理的活力与创造力。

随后的学术沙龙环节，少先队大队辅导员计林毅与一群杰出的班主任教师共聚一堂，就班级新生态的构建展开了热烈而深入的探讨。蒋林玲老师主张低年级学生管理应灵活应变，随学生成长轨迹适时调整管理策略，避免僵化；潘越老师则分享了其创新的积分制奖惩体系，为学生成长铺设了一条清晰可见的轨迹；丁乃及老师则以“拆盲盒”这一趣味比喻，巧妙地将游戏化理念融入班级座位分配，瞬间激活了现场氛围，展现了管理的智慧与乐趣。

凌涛老师提出了新时代下班主任需构建的新型关系——班级共同体，倡导班主任应成为引领者，携手班级“合伙人”，以开放的心态和创新的思维，共同打造促进学生全面发展的“诺亚方舟”。这一理念不仅为班级管理注入了新的活力，也为教师们指明了前行的方向。

通过此次自驱式培训，让大家深刻认识到，作为教师，持续学习与自我提升不仅是职业发展的要求，更是对学生未来负责的重要体现。它促使教师们主动探索、勇于创新，用更加扎实的作风去践行教书育人的使命，以更加前瞻的思维去引领学生的成长。未来，星港教师将自驱式培训的精神内化于心、外化于行，不断激发自身的潜能与创造力，为星港学子的美好未来铺路，共同书写属于教育事业的辉煌篇章！

文字：范满

图片：顾嘉雯

一审一校：唐娴婷

二审二校：陆莎莎

三审三校：徐宏飞